Навчання та викладання, орієнтовані на проблеми та завдання, у сфері професійної освіти та навчання (ПОН)
Про курс
Цільова група
Викладачі та інструктори у сфері професійної освіти та навчання
Ключові слова
Розробка навчальних сценаріїв, Основи проблемно-орієнтованого навчання, Розвиток навичок і компетентностей, Структура навчання, орієнтованого на завдання, Роль викладача в сучасному навчанні, Самоорганізоване навчання
Вступ до курсу
Цей курс має на меті представити методологію навчання, орієнтованого на завдання та проблеми, яку можна застосовувати для підтримки інноваційних педагогічних підходів у професійній освіті та навчанні (ПОН).
Шість модулів курсу присвячені дослідженню того, як робочі та бізнес-процеси, характерні для певної професії, можна використовувати як основу для розробки навчальних процесів; як можна розвивати комплексну професійну компетентність учнів у практичних навчальних ситуаціях; та як структурувати навчальні послідовності, щоб вони відповідали фундаментальному підходу «цілісної дії».
Все це вимагає нового погляду на роль викладача, який залучає своїх учнів до прийняття рішень щодо планування уроків і тим самим передає частину відповідальності за навчальні процеси самим учням.
У рамках цього курсу учасники аналізують зразкові уроки за допомогою навчальних відео, поетапно розробляють власні ідеї щодо впровадження завдання- та проблемно-орієнтованого навчання та, нарешті, розробляють власну комплексну навчальну ситуацію.
Деталі, які варто знати
Сертифікат для завантаження
Поділіться своїм сертифікатом у LinkedIn
Оцінювання
6 Вікторин
Відео українською мовою – транскрипція українською мовою
Результати навчання
У рамках цього курсу учасники навчаться:
· розробляти проблемно-орієнтовані, пов’язані з роботою сценарії як відправну точку для навчання, заснованого на активній діяльності
· структурувати процеси навчання, орієнтовані на вирішення проблем та виконання завдань
· сприяти формуванню всебічної професійної компетентності в класі
· розробляти комплексні навчальні процеси в навчальних ситуаціях, що сприяють вирішенню проблем, самоорганізованому та компетентнісному навчанню
· ініціювати та організовувати процеси навчання, орієнтовані на студентів, у навчальних ситуаціях
· переосмислити свою нову роль як викладачів – як фасилітаторів навчальних процесів та наставників у навчанні
Більш детальні результати навчання можна знайти у вступі до модулів.
Структура процесів навчання, орієнтованого на завдання та проблеми
Lessons
Вступ 1. Як структурувати та організувати високоякісні уроки? Посилання Оцінка курсу
Co-funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or EACEA. Neither the European Union nor the granting authority can be held responsible for them.